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编号:建议2916号
建议主题:莫让“职称”成教师之痛
建议类别:科教类
建议人: 揭开真相 政治面貌:群众
提交时间:2010-02-22 09:36:32
内容:莫让“职称”成为教师之痛

2009年以来,随着义务教育学校绩效工资改革方案的实施,长期备受争议的职称问题,再一次成为人们热议的焦点,引发了不同的声音。

近年来,教师在对象征着功名利禄的“职称”取得的激烈争斗中,有人春风得意,喜笑颜开;有人仰天长叹,满面愁容;有人身心疲惫,无心恋战;也有人头破血流,苦不堪言。对于一些教师来说,“职称”就像一块烫手的山芋,无时无刻不在牵动着他们不安的心。

“淡化职称,缩小职称差距,体现社会公平,彰显以人为本”这是教师队伍里的低职称群体向政府和社会发出的理性呼唤。有人索性提出取消职称,免得教师在对职称的争夺中,打破校园宁静,撕裂校园和谐,滋生校园腐败。

毋庸置疑,职称应该是人才的标志,是能力和业绩的象征,而不应该仅仅成为拿钱多少,且陪伴终身的主要依据。职称与人的能力和业绩应该对等,名副其实,才能让人心服口服。从一些地方教师罢课所反映的诉求来看,当前以职称为核心的工资结构,确实存在着先天性的不公平。试想,现实生活中的职称,果真能够客观、真实地反映一个教师的能力和业绩吗?答案无疑是否定的。说句良心话,职称的取得并非靠的是真本事,往往是权利加市场共同运作的结果。

有些教师能力一般,业绩平平,之所以能够戴上高职称的桂冠,享受丰厚的待遇,是他们工于心计的集中体现。甚至有的职称较高的教师,不论从能力上,还是从业绩上,尚不及低职称教师,高职称的取得是他们通过买论文、买文凭、补证件、找路子、托关系等一系列手段精心制造出来的产品,是投资产生的效益。虽然并非完全如此,但谁又能否认职称领域里存在的巨大不公呢/

低职称教师大多都是一线骨干教师,虽然他们职称低,但并不意味着他们的能力低,更不能表明他们的业绩差。实际上低职称教师往往是那些只知道工作,不善人际关系的老实人,而老实人总是吃亏,有悖道德伦理,更不是当今社会所倡导的。

总之,教育是一项神圣的职业,教书育人,为人师表,才是正理。因此,如何体现社会公平,堵塞权力黑洞,维护教师尊严,莫让教师在争夺职称,追名逐利,迷失自身价值的同时,跪拜权力,手足相残,丢弃人类最宝贵的东西---良知,是我们的决策者和全社会应该认真思考的一个问题。

但愿在公共财政的阳光照耀下,我们所看到的是一张张绽放的笑脸和一颗颗滚烫的感恩之心。

建议:淡化职称,缩小或取消职称差距,体现社会公平,彰显以人为本



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家莫名   hssmytygcshh   李旭尧2011   期待公平者   pwjs0   【查看全部

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