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编号:建议2718号
建议主题:办没有围墙的学校
建议类别:时政类
建议人: 荒原鲜花 政治面貌:群众
提交时间:2010-02-10 07:52:13
内容:《办没有围墙的学校》,笔者近来走访了很多学校,发现几乎所有的学校都有着醒目的校门和高高的围墙,围墙里面“圈养”着一群可爱的孩子,这群孩子在铃声的指挥下,日出而作日落而息,过着三点一线单调而乏味的生活,课桌上摆放的书籍比他们坐着时的脑袋还高。真不敢相信:这就是我们的学校教育,这就是我们民族的希望。
回来后感慨颇多,信息化时代的今天,世界已成了地球村,国际间经济、政治、文化交流日益紧密,而我们却关起门来办教育,实在是有闭门造车之嫌疑,尤其是因为安全问题,我们中小学学校的大门可以说是常年不开。
以人为本是科学发展观的核心,是中国人权理论发展的一个里程碑,以实实在在的社会关系作为考虑和解决问题的基本点,为中国人权保障撑起了一片蓝天。
在学校进行安全教育是以人为本的体现,然而遍观现在的学校安全教育,却让人产生一种“圈养式”的困惑,由于教育部门所实行的安全问题一票否决制,导致了各级教育主管部门和基层教师都在围着学生的安全团团转,为此他们花费了大量的心血,然而效果并不明显。通过改变外在环境和消除安全隐患以达到使学生安全的目的,这种做法实在是有点喧宾夺主,我们都知道事物是内外因相结合的结果,其中内因是事物发展的根本,而外因则事物发展的条件,片面强调外因而忽视内因,确实有点本末倒置,安全教育也不例外。提高一个学生抗拒危险的能力,远比为这个学生消除危险更为重要,外界变幻让人莫测,提高了学生抗拒危险能力,自然也能适应变幻莫测的各种环境。
为了学生的安全,我们很多学校基本上消除了校外活动,就算是校园内的课外活动也显得一片沉寂,有些学校甚至连体育可也改成了自习课,校园内书声郎朗一片,看似很正常,一方面避免了安全问题,另一方面提高了教学质量。然而深思之,这种做法实为不妥,因为“圈养”,我们避免了学生遭遇到危险,一旦危险降临到我们可爱的下一代身上,学生也就只有坐以待毙的分了,同时因为“圈养”,我们少了与自然的接触,少了泥土的芬芳,少了与社会的融洽,也就少了活泼好动的天性、少了天地万物的灵感和情怀、少了创新、少了和谐。学生在种教育方式下,知识越来越僵化、视野越来越狭窄、抗危险能力越来越低下、创新在“圈养”中窒息。
以人为本,说到底应该是以每个人的全面发展为本,学生的智能是多元的,发展学生的智力是重要的,但提高学生抗拒危险的能力同样也重要,顾此失彼是极为不妥的,若能让学生遵循自然规律,走进自然,融入社会,逐步提高他们抗拒危险的能力,不失为安全教育的一种好方法,更能体现以人为本。
走进自然,融入社会,是社会发展的必然要求,是进化论的集中体现,只有在实践中不断提高这种抗拒危险的能力,才能让我们的下一代很好的适应我们这个社会,学校教育请别再“圈养”,放手吧,风光外面更好。
学校是培养人的场所,围墙主要是出于安全的考虑和担心外来人员的打扰,若是学生具备自主抗拒风险的能力,而外来人员又有自主识别学校的能力,围墙和校门也就不过是个摆设,要它们又有何用?其实对于学校,我们还是很容易分辨的,其中有很多标志性的事物,关键是我们的外来人员能有素质的做到不去干扰里面的人员,采取适当的方式去解决自己与学校的问题。
其实我们也知道,所谓的围墙,它最终也只能是防君子难防小人的,花这么大的人力物力财力去装饰围墙,实在是对资源的一种浪费,校外风景美好,校内气象一新,校内外共同促进和提高,让无形的强代替有形的强,岂不还了教育真貌,笔者在此建议,要办学就办没有围墙的学校,让学校走出围墙,走向社会,走向世界。

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