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编号:建议45367号
建议主题:我国的乡村教师队伍建设标准,至少落后了三十年
建议类别:时政类
建议人: 沈运桂 政治面貌:群众
提交时间:2018-02-02 09:39:29
内容: 教师鼻祖孔老夫子,论国是,创儒学。随后,乡村的教书先生皆为科举考试过关斩将筛选而出,皆是饱学之士。新中国以后,大学中专毕业分配,正式的乡村教师皆因学而优则仕.教育因此而对人类文明有神奇的推动力,于是乎,老师与天齐名与地齐名,“天地国亲师”树立为中华民族的图腾.
即使在高呼“打倒反动学术权威”的1960年代1970年代,教师的选拔录用标准却毫不含糊,讲究“又红又专”.不仅有专业学问方面的要求,而且还直接了当地提出了思想品质方面的要求.乡村学校80%以上的老师直接在乡村择优选拔,在“老师”前面冠以“民办”,既不给正式教师的身份,也不给正式教师的相关待遇。在乡村教师队伍的建设问题上放宽了尺度,同时把握了分寸。
以中国之国情,建设乡村教师队伍,放宽尺度是必须的。但是,得很好的把握分寸,不能乱了方寸,不能离谱。
建设乡村教师队伍,就是集中一群思想品质上的乡村的时代领军人物、科技文化上的乡村的时代领军人物。1960年代1970年代,大学中专毕业水平,是时代确定的乡村教师队伍建设标准。识文断句是乡村教育的现实需求。大学中专毕业分配的正式教师的思想品质和科技文化品质处于时代的前列位置,民办教师满足了识文断句的需求。进入1980年代后,时代确定的乡村教师队伍建设标准已经提升到大学毕业水平以上,乡村教育需求上升到写写算算以致于中考高考升学。民办教师转正民办教师够不上时代标准,应付写写算算还算可以,对付中考高考升学显得很吃力。突击转正民办教师直至取缔民办教师,不仅与时代所确定的教师队伍建设标准错位,最大的现实问题是,不适应乡村教育的需求。以致于乡村教育跟不上时代落伍于时代。
如果说,突击转正民办教师直至取缔民办教师是乡村教师队伍建设上的失策或失误,那么,全面录用中考与高考落榜生,则是乡村教师队伍建设上的离谱。首先是录用方式离谱。只要掏钱,中考或高考各科成绩甚至十来分,都可以是正儿八经的乡村教师,就能顶着高级教师骨干教师等一串光环招摇过市。地地道道的“买官卖官”,彻头彻尾的腐朽。二是录用对象离谱。中考或高考各科成绩甚至十来分,都可以是正儿八经的乡村教师。刻意杯葛专业学问。三是录用程序离谱。第一步,捐钱入学。校门八字开,论钱不论分,不捐几万莫进来。第二步,分配文凭。学校生活期满,学费交足,即发文凭。第三步,缴费上岗。缴足规定的上岗费,即纳入教师编制。以铜臭污染农村教育这片圣地。四是录用规模离谱。某农村县市,自费捐资生在在职教师中的占比超过三成,主要集中在乡村学校。可以推算出该农村县市的边远乡村学校的自费捐资生占比概况。乡村教师队伍建设失去编制空间。
很难说大学生支教算是乡村教师队伍建设。事实上,支教的大学生都把乡村学校当作职前培训站,鲜有支教大学生入职乡村教师。同时,一本二本大学生参与支教活动的相对很少,基本上没有一本二本大学生在乡村学校就业。
乡村教师队伍,最令人尴尬的是,边远乡村学校人手奇缺。取缔了民办教师,又冒出了代课教师。乡村学校可谓饥不择食。代课教师工资极低,往往比最低工资标准还低。极低的工资待遇是对其教师身份的不认可,也表达出对其专业学问的不达标。但是,乡村教师队伍建设,时常有人拿代课老师说事:某代课老师工资才几十元钱,家里是怎样怎样贫困,工作是如何如何辛苦。接下来是呼呼给他(她)涨工资、转正。如此之举,一方面是在借代课教师对乡村教师队伍的专业技术状况开涮,另一方面是在鼓动录用乡村教师不设专业学问这道门槛。
2000年以后,不论是时代确定的乡村教师队伍建设标准还是乡村教育所需要的教师标准,都是一本二本大学毕业。与城市义务教育教师队伍建设标准趋于一致。然而自1990年代至今,给予乡村教师的工资待遇和退休待遇的规格严格控制在转正民办教师和自费捐资生的标准,这个水平只是城市从事基础教育教师的1/2~2/3.一直以略低于同期乡镇企业普通职工收入水平的工资待遇招聘乡村教师,选拔录用乡村教师瞄准的是:民办教师、中考高考落榜生、三本四本以下毕业生.显然,乡村教师队伍建设标准一直是应付写写算算或识文断句.
1960年代1970年代,乡村教师队伍建设的侧重点虽然是应付写写算算或识文断句,但又保持了与现代科技需求同步.1990年代中期以后,乡村教师队伍建设只是围绕维持乡村学校的运转在进行,既忽略了乡村的近期教育需求,也忘记了乡村教育的历史史命.乡村教育迫切需要一批与乡村的近期教育需求相匹配并且能够肩负乡村教育的历史史命的乡村教师.
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